黑板廠家了解到關于現代教育的變革的相關問題，下面就由黑板廠家來為大家介紹一下吧。
       變革之一：從數字化教育向智慧教育轉型
　　現在國表里對智慧教育的內在有多種不同的了解，典型的有從教育的視角和從信息化的視角兩種了解，“互聯網+”背景下從信息化視角研討與構建智慧教育新形式，是時代開展的客觀要求。
　　一方面，智慧

教育是信息化教育深化開展的必然結果。信息化教育的早期開展階段為數字化教育，自上個世紀末“數字地球”的提出及在教育領域的使用，出現了數字化教育、數字化學校、數字化學習等概念。跟著信息技術從數字化向智能化方向開展，IBM在2008年提出“智慧地球(SmartPlanet)”概念并將其使用于教育領域，最早提出了智慧教育的概念，并以為智慧教育具有五個方面的內在：以學生為中心進行教育活動規(guī)劃，關注個性化學習與開展;對教育資源集中管理、實時監(jiān)測、科學分配，并進行實時統計剖析;對教育過程和管理過程完成智能化的決議計劃與管理;多樣化的互動式、體驗式教育;隨時隨地可方便地共享優(yōu)質資源。在“互聯網+”背景下，我國許多地區(qū)和學校積極探索智慧教育、智慧課堂教育形式，教育部在2016年教育信息化工作要點中初次正式提出智慧學校建設與使用，智慧教育成為信息化教育開展的高級階段和新的形狀。

        另一方面，智慧教育是使用新一代信息技術更好地完成“為全體學生服務”的新教育形式，為學習者供給智慧、高效的教育服務。實施智慧教育的關鍵，是要以全體學生的學習與開展為中心，環(huán)繞學習者個性化生長和開展的需要，運用云計算、大數據、移動互聯網、人工智能等新的信息技術手法來對傳統教育信息系統進行重構，匯聚、整合教育數據資源，形成具有智能感知才能、增進溝通互動、有利于協作探求的抱負學習環(huán)境，以支撐智慧的教和智慧的學，使得每個學習者都能沿著符合個性化特征的途徑生長，得到充分、有效的開展。

       變革之二：從傳統教室向智慧學習環(huán)境轉型
　　實施智慧教育，需要構建和為學生供給賦有智慧的學習環(huán)境，而互聯網、人工智能等現代信息技術為此供給了重要的手法。智慧學習環(huán)境包含校表里、課表里、線上線下各種類型的有利于學習者常識學習，協助學習者才能和本質提高，促進學習者個性化生長與開展的學習場所、渠道和環(huán)境。課堂作為學校教育的主渠道，是智慧學習環(huán)境建設的重點。基于“互聯網+”的思想方式和新一代信息技術打造信息化、智能化的智慧教室渠道，其后臺數據資源存儲、處理和服務支撐是使用智慧教育云渠道，前端使用是使用智能手機、平板電腦等智能移動終端設備以及APP服務，并經過教室無線網絡等，完成“云”“網”“端”的數據傳輸和溝通互通，構成以動態(tài)學習數據剖析為中心的智慧學習支撐環(huán)境。

　智慧學習環(huán)境在服務學習上具有四個方面的特征：一是教育決議計劃數據化，依托數據精準地把握學情，完成以學定教;二是點評反應即時化，貫穿教育全過程的學習確診與點評，有利于學習改善;三是溝通互動立體化，經過端東西及其與云服務渠道的對接，無障礙地進行全時空的溝通互動，促進協作學習;四是資源推送智能化，可以依據每個學生的詳細需求，智能化地推送具有針對性的學習資料和教導微課。

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