1、管理性
　　推拉黑板廠家了解到盡管遠(yuǎn)程教育是具有開放性、延伸性和靈活性的教育形式,但它仍然是在一定準(zhǔn)則下,有方針、有辦理、有點(diǎn)評(píng)、有反饋、有調(diào)控的教育活動(dòng).遠(yuǎn)程教育的開放性、延伸性和靈活性,并不意味著隨意性和盲目性,它仍然以特有的方法和準(zhǔn)則調(diào)控教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn).不能把群眾傳播的信息接受方法——隨意點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)、隨意互換電視頻道等行為理解成遠(yuǎn)程教育,這種行為不是遠(yuǎn)程教育,而是廣義的個(gè)人化的“學(xué)習(xí)”。

　　2、開放性

　　這是遠(yuǎn)程教育最基本的特征.慣例的學(xué)校教育是關(guān)閉性的,其表現(xiàn)是教育資源被關(guān)閉在校園內(nèi),教育的門檻被抬高,接受教育的人始終是社會(huì)中少量精英.遠(yuǎn)程教育則是面向社會(huì)群眾的,對(duì)學(xué)習(xí)者來說,教育的門檻被下降,接受教育的時(shí)機(jī)大幅度地添加,教育信息資源得以共享.遠(yuǎn)程教育便是應(yīng)社會(huì)群眾的教育需求而誕生,遠(yuǎn)程教育的根本目的便是為全部有志愿的人供給受教育的時(shí)機(jī)。
　　3、延伸性
　　這是遠(yuǎn)程教育的功用特征.慣例的學(xué)校教育把學(xué)習(xí)者從五湖四海聚集在特定的校園中,在一定的準(zhǔn)則安排下,由教育者對(duì)其實(shí)施教育活動(dòng).這是一種教育資源與功用收縮和集中應(yīng)用的教育形式.遠(yuǎn)程教育正好相反,它把教育信息傳送給五湖四海的學(xué)習(xí)者,憑借各種媒體技能把教育信息向外傳輸,實(shí)際上便是把教育資源和教育功用向外分散.遠(yuǎn)程教育便是經(jīng)過這種分散,將自己的教育功用向整個(gè)社會(huì)延伸.這種延伸性契合現(xiàn)代教育的終生學(xué)習(xí)的理念。

　　4、靈活性
　　從各個(gè)國(guó)家的情況看,遠(yuǎn)程教育一般面向成人,承擔(dān)了在職教育、成人教育的作業(yè).所以,遠(yuǎn)程教育在高等教育、成人教育領(lǐng)域得到迅速發(fā)展.這樣一來,遠(yuǎn)程教育在課程設(shè)置、學(xué)籍辦理、教育辦理等方面要比慣例的學(xué)校教育更靈活多樣,充分適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

　　5、手法中介性
　　推拉黑板廠家發(fā)現(xiàn)與慣例的學(xué)校教育比較,遠(yuǎn)程教育是基于媒體技能和各種教育信息資源進(jìn)行其活動(dòng)的,只有憑借信息東西才干構(gòu)成遠(yuǎn)距離的教育活動(dòng).所以,遠(yuǎn)程教育的各個(gè)環(huán)節(jié),如注冊(cè)簽到、教育活動(dòng)、作業(yè)的布置與提交、點(diǎn)評(píng)和信息的交流與反饋等,都離不開有關(guān)媒體的中介效果.盡管慣例的學(xué)校教育也需要媒體技能,但它不像遠(yuǎn)程教育那樣對(duì)媒體東西、對(duì)傳輸手法有著高度的依賴性.沒有媒體手法的中介效果,遠(yuǎn)程教育就難以開展。
       以上便是推拉黑板廠家為您介紹的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)的全部?jī)?nèi)容。